אריק כהן - ייעוץ ארגוני

אני מאמין ועקרונות לפיתוח מנהלים

- - לא משנה באיזה ארגון מדובר; בהתחשב בגודל האתגר וההשלכות הנגזרות מסגנון ואופן הניהול, בכל הדרגים, פיתוח מנהלים איננו בבחינת Nice to Do אלא הכרח. בדיוק כמו זמר מוכשר שיודע שאינו יכול להסתמך רק על המתנה שקיבל מהטבע, ועליו להקדיש זמן ומאמץ ללימוד ופיתוח קול, שוב ושוב.
  - פיתוח מנהלים מוצלח משרת הן את הארגון והן את הפרט.
  - בפיתוח מנהלים אין Copy Paste – לא בתכנים, לא במתודה ולא במתכונת.
    כל תכנית היא בבחינת יצירה חד פעמית וייחודית, תולדה של שותפות תוססת ודינמית בינינו.

רכיבי יסוד: שואפים לגבש תכנית פיתוח מנהלים “מעניינת”, “מאתגרת” ו-“מקורית”?
זה נהדר, אך רחוק מלהיות מספיק. תכנית מקצועית ומעמיקה חייבת להיות משמעותית ולהשאיר חותם של ממש במישור ההתנהגותי, לאורך זמן.
כדי להשיג מטרה זו יש להישען על הרכיבים הבאים:

- מעורבות המשתתפים בלמידה פעילה ואחראית. היבט זה יבוא לידי ביטוי במספר דרכים:

- פיתוח מיומנויות והקניית כלי ניהול רלוונטיים ומוכחים. בסופו של דבר, מעבר לתיאוריות, לתפיסות ולהשקפות, ניהול הוא ענין פרקטי. לשם כך ייחשפו המשתתפים לכלים מוכחים ויישומיים. זהו מרכז הכובד בכל מפגש.

- תמהיל של מתודות. במטרה להותיר את אותו חותם ייחודי המאפיין תכנית פיתוח מוצלחת, נבנה תהליך המשלב הצגת כלים, התנסות בכיתה, למידת עמיתים, תרגול בשטח ולמידה חוזרת מתוך תרגול. המתודה תכלול עבודה אישית, עבודה בקבוצות קטנות ועבודה במליאה.

- חיזוק תפיסת המסוגלות של המשתתפים. פוטנציאל ורצון טוב, משמעותיים ככל שיהיו, אינם מספיקים. שינוי בהתנהגות מתחיל בביסוס תפיסת מסוגלות. כדי לחזק ולהעצים את תפיסת המסוגלות נעשה, בין היתר, שימוש בלמידת עמיתים, במשוב עצמי תוך כדי למידה ובתחקיר מוקיר של הצלחות, קטנות כגדולות.

- יצירת מחזור למידה-תרגול-למידה וחוזר חלילה. חזרתיות היא אם כל המיומנויות. זאת גולת הכותרת. בפיתוח מנהלים אין פתרונות קסם ואין קיצורי דרך. הדרך היחידה היא למידה, תרגול, עיבוד התרגול ולמידה חוזרת. וכן הלאה. בהתמדה, בנחישות, בצניעות.

מתכונת: נקבעת לפי הצרכים, האפשרויות ואילוצי המציאות. ככלל, תכנית מיטבית מתפרשת על פני 6-8 מפגשים, בני כ-4 שעות כ”א, בתדירות של אחת לשבועיים או שלושה. אבל כאמור, הכל נתון להתאמות ודיוקים.

המפגש הפותח:
- - הצגת חוזה הלמידה (מהן דרישות התהליך, מה מצופה מהמשתתפים)
  - בחירה קבוצתית של תכני הלמידה: המשתתפים יבחרו מתוך סל של עשר מיומנויות ניהול קריטיות אותן אציג בפניהם, מיומנויות כמספר המפגשים, לא כולל המפגש הפותח.
  - כמו כן המפגש יכלול גם:
    הצגת המתודה של למידת עמיתים.
    הצגה ותרגול של כלי ניהולי ראשון, בעל חשיבות גנרית עליונה.

- עיבוד שיעורי שטח שניתנו במפגש הקודם.
  הצגת כלים רלוונטיים למיומנות שתעמוד במרכז המפגש.

מפגש הערכה בלא תלות במספר המפגשים בתכנית, ייקבע מראש מפגש הערכה, כשלושה חודשים אחרי המפגש האחרון. מפגש זה יכלול שיתוף והפקת לקחים על סמך היישום הלמידה בשטח. מעבר לערכו הלימודי והתרומה ההדדית הטמונה בו, הידיעה כי מפגש הערכה נקבע במועד שנקבע מבססת את ההבנה כי התכנית היא רק ההתחלה. המסר למשתתפים אינו משתמע לשתי פנים: “אנחנו מצפים ומחויבים ליישום ולהמשכיות”.

- - עשרים שנות עשייה בתחום מתוך עבודת שטח עם קבוצות גדולות, קבוצות קטנות וגם עםן יחידים.
  - כלים מוכחים ויישומיים באופן מידי.
  - מומחיות במתודה של למידת עמיתים (למעלה מ-2000 מפגשי עמיתים מבוססי שיטה בלעדית פרי פיתוחי).

ואחרון, אך לא פחות חשוב: בכל תהליך אני יוצא לדרך עם תשוקה אדירה לעבודה שלי. בלי האנרגיה הזאת, נשארת רק טכניקה. בלי האמונה וההשתאות מהפלא שבלמידה משמעותית, נותרות רק תיאוריות ומילים.

- כתיבת סיכום תמציתי עם דגשים לשיעורי בית.
- הוצאות נסיעה.
  
  אשמח להיפגש, לשוחח ולגבש יחד תכנית מצוינת שתענה לציפיותיכם ולצרכיכם.
  אריק כהן – 050-7413988- eric@clickenter.co.il